Aula TDAH Podcast áudio aula Sobre psicoterapia para tratamento

olá alunos ! Sejam bem vindos a aula de TDAH. 

A paz do Senhor estejam com todos . E o Espírito Santo nos  dê forças na nossa caminhada. 

Na  aula passada estudamos  Causas do TDAH, Como é feito o tratamento . Condições mentais  importantes. 

Objetivo da nossa aula é  : A importância da psicoterapia.  

                                           A orientação dos pais. 

                                          A terapia  ajuda 

                                          O prognóstico do TDAH.

                                          Meios de prevenir o TDAH

                                          Barreira  quanto à procura de ajuda e tratamento. do TDAH.

 Vamos lá!

1) Qual o papel da psicoterapia?

R) A  psicoterapia tem um papel importante em reduzir a ansiedade do paciente, ajudá-lo a criar uma estrutura para sua vida e reduzir a exigência de ser perfeito. 

 

A terapia ajuda na compreensão e aceitação do uso de medicamentos.

2) Como deve ser a orientação dos pais.?

R) A orientação dos pais é muito importante para que eles compreendam que a permissividade não é benéfica a seu filho, aceitem suas limitações e exijam aquilo que se exige de outras crianças. 

3) Qual é o curso e o prognóstico do TDAH?

R) O curso do TDAH é altamente variável. 

  Os sintomas podem persistir na adolescência e na vida adulta; podem desaparecer na puberdade; ou a hiperatividade pode desaparecer, mas o déficit de atenção e os problemas com o controle dos impulsos podem persistir.

A hiperatividade , geralmente, é o primeiro sintoma a desaparecer e a distraibilidade , o último..

4) Quando ocorre a remissão dos sintomas?

R) É entre a idade de 12 a 20 anos. A remissão pode ser seguida de uma adolescência e vida adulta produtivas, boas relações interpessoais e poucas sequelas importantes.

5) Os sintomas do TDAH permanecem na vida adulta?

R) Em 15 a 20% os sintomas do TDAH permanecem na vida adulta. 

Cerca de 25% das crianças com TDAH podem se tornar delinquentes na adolescência ou desenvolver um transtorno de personalidade anti-social na vida adulta ou ambos.

Os estudos mostram que o tratamento dos portadores do TDAH melhora significativamente o prognóstico.

6) Existem barreiras à procura de ajuda e tratamento para o TDAH?

R) As barreiras exixtem e vão desde a dificuldade que pais e professores têm de reconhecer a necessidade de procurar ajuda para uma criança, a dificuldades financeiras, a expectativas negativas quanto ao tratamento e temor do estigma.

7) E as iniciativas escolares podem contribuir para a detecção do TDAH?

R Sim, as iniciativas educacionais podem melhorar as possibilidades de detecção e encaminhamento precoce de portadores do TDAH para o tratamento.

Conclusão  : É nossa esperança também que aqueles que foram esclarecidos através das orientações informais se tornem mais inclinados à bondade e à compreensão para com as pessoas que tanto necessitam sentir-se amadas e desejadas. Se assim procederem estarão contribuindo grandemente para que a Psicopedagogia preventiva atinja sua meta final- o amparo para você e para os outros contra uma infelicidade desnecessária. 

Na próxima aula , estudaremos o TDAH no adulto. Programa de tratamento do paciente. 

 Fiquem com Deus Até a próxima aula E bons estudos. !

Podcast - áudio-

Aula Espaço de Psicopedagogia Bedomiciano. áudio- aulas às 3ª e 5ª - 

TDAH

Olá alunos. ! Sejam bem vindos a  aula do Espaço de Psicopedagogia Bedomiciano

 Que a paz do Senhor  esteja com todos vocês e a força do Espírito Santo renove as nossas esperanças  e nossas  limitações para o Crescimento pessoal e profissional. 

Na   aula passada nós estudamos  algumas questões relacionadas  do TDAH. Hoje daremos   continuidade  à

Temática. Transtornos de Deficit de atenção e Hiperatividade. TDAH. Vamos às perguntas:

1)Existem exames específicos para ajudar no diagnóstico do TDAH?

R) Não existem exames de laboratório e de neuroimagens específicos para o TDAH.

      O diagnóstico é feito a partir da demonstração de características neuro comportamentais de desatenção e hiperatividade/ comprometedoras do funcionamento do indivíduo e impróprias para determinada fase do desenvolvimento.

  2) O que se verifica no processo diagnóstico?

R) É utilizada a história clínica completa, entrevistas( com criança, pais e professores ). Alguns testes e questionários podem dar uma contribuição ao diagnóstico

3) Que condições mentais são importantes de serem diferenciadas do TDAH?

R) O principal interesse neste campo é discernir os distúrbios primários da atenção daqueles que são secundários a outros transtornos. O retardo mental não reconhecido, as dificuldades específicas de aprendizagem, os distúrbios específicos da fala, os transtornos mentais ( transtorno do afeto, transtorno ansioso, transtorno dissociativo ou transtorno de personalidade) podem simular os transtornos de atenção. Muitas vezes estes distúrbios coexistem com o TDAH e podem não permitir uma boa diferenciação. A presença de transtorno generelizado do desenvolvimento e transtornos psicóticos dificultam o diagnóstico do TDAH.

4) Qual é a causa do TDAH?

R) A causa do TDAH ´e desconhecida e é bastante provável que ela seja multifatorial. 

A ocorrência do TDAH está relacionada a certo número de fatores de risco pré-natais: tabagismo e alcoolismo materno e sofrimento emocional pré-natal. É comum a associação com baixo peso ao nascimento, que pode ser determinado por vários fatores. 

  Estudos de gêmeos, irmãos e meio-irmãos , adotados e famílias apontam para um componente genético importante. 

  Tem sido demonstradas anormalidades neurobiológicas no córtex pré-frontal ( área envolvida com a função executiva) e no giro cingulado ( área cerebral envolvida na concentração e seleção de respostas.

 As pesquisas têm mostrado, de maneira consistente, uma diminuição da transmissão dopaminérgica ( uma substância química transmissora de mensagens no sistema nervoso) nas áreas com anormalidades neurobiológicas.

5) Como é feito o tratamento do TDAH?

R) O tratamento do TDAH é complexo e deve ser coordenado por profissionais  especializados . Envolve o uso de psicofármacos  estimulantes do sistema nervoso central: dextro anfetamina, metifenidato e pemolina. 

  O mecanismo de ação dos estimulante é desconhecido. 

  O uso dos psicofármacos  é controvertido devido às alterações que podem produzir no crescimento e pelo potencial de abuso de substâncias estimulantes do sistema nervoso.

Quando estes fármacos são usados de maneira equilibrada e dentro da faixa terapêutica os benefícios são maiores que os riscos. 

Nossa aula vai ficando por aqui e na próxima orientação  estudaremos sobre o tratamento com a psicoterapia. Fiquem com Deus, e  até a próxima aula. E  Bons estudos!

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